Classement vs environnement : qui prendra la première place ? (2/3)Peut-on concilier la performance dans les classements et l’intégration des enjeux environnementaux dans la vie du campus et les enseignements ? Enquête. Comment réparer le vivant ? (2/2)Nous sommes à l’aube d’une sixième extinction de masse. Mais comment agir lorsqu’une problématique concerne tous les champs et toutes les strates d’une société ? Penser l’école avec Najat Vallaud-Belkacem et François Taddei (1/3)Est-on complètement à côté de la plaque ? À quoi les élèves et les étudiants actuels sont-ils préparés ? Que faut-il changer ? Rencontre avec Najat Vallaud-Belkacem et François Taddei.Effondrement de la biodiversité : retissons la toile du vivant (1/2)Le monde du vivant meurt, et nous regardons ailleurs. S'orienter en temps de crise (5/5)"Si l’immersion au sein du petit monde de l’enseignement supérieur m’a montré une chose, c’est que l’immobilisme imposé à mis tout le monde en mouvement"Se former à un monde qui n'existe pas encore (4/5)"Je n’arrive pas à me projeter au-delà de ma vie étudiante ou de mes premiers emplois car je ne sais pas à quoi le monde ressemblera dans 10 ans"Business et climat : réconcilier l'impossible ? (1/3)“J’ai fait comme beaucoup, je suis rentré dans le tourbillon de la “start-up nation” et quand j’ai commencé à me poser des questions sur notre impact environnemental, j’ai mis le doigt dans l’engrenage.” Faut-il scénariser les cours de la génération Netflix ? (3/5)"Les étudiants arrivent à garder l’attention devant des contenus audiovisuels denses. De la même façon, les cours doivent être pensés comme un script afin de maintenir l’attention des étudiants"Les écrans ont-ils mis les étudiants en veille ? (2/5)"Mon activisme s'est transformé en lobbying citoyen : je partage des informations sur les réseaux sociaux, je signe des pétitions, j’envoie des lettres à des députés"Peut-on apprendre sur zoom ? (1/5)“Si, au bout d’une minute de cours, ma prof de marketing ne m’a pas interpellé, je me mets sur mute, et je vais me faire une omelette”Les savoir-faire ne sont pas téléchargeablesQue valent les plateformes numériques d’apprentissage ? Et que permettent-elles vraiment d’apprendre ?